Это запущенное состояние, которое имеет собственный протокол и вызвано генетическим заболеванием. Однако для того, чтобы перейти к стадии проявления этого состояния, должна произойти нервная дезорганизация трех первичных систем выживания, поэтому сначала их необходимо скорректировать, а затем заняться конкретными рефлексами, связанными с пациентом с Дауном.
Видео (1)
Видео #1
Вопросы и ответы (3)
Вопрос 1:
«Моя дочь постоянно болеет простудой и кашлем, но я вижу, что другие дети остаются здоровыми. Мы едим очень хорошо по сравнению с другими семьями, поэтому я знаю, что проблема не в этом. это «просто очередной грипп или простуда», поскольку я знаю, что это не настоящая причина. Что может происходить?»
Ответ 1:
Если вы понимаете теорию НЕ, у большинства из нас в ранние годы была по крайней мере одна травма, при которой тело не могло самокорректироваться или перезагрузиться и выйти из неврологического состояния. Затем врожденный интеллект должен приложить больше усилий, чтобы оставаться готовым к будущей опасной для жизни травме (запертой в борьбе/бегстве). К сожалению, дополнительная энергия, необходимая для защитной системы борьбы/бегства, берется из иммунной системы и репродуктивной/гормональной систем. Слабая иммунная система и повторяющиеся заболевания обычно вторичны, и необходимая первичная коррекция состоит в том, чтобы сначала исправить и обезвредить систему борьбы/бегства, используя протоколы NOT. Вот почему вы можете обнаружить, что антибиотики и другие лекарства не работают.
Вопрос 2:
«Я обнаружил, что постоянно скрежещу зубами и сжимаю зубы. Несмотря на то, что мой стоматолог дал мне носить зубную защиту, у меня все еще очень болят мышцы челюсти. Теперь она предлагает операцию на моей челюсти, так как она изнашивает ВНЧС с одной стороны. но я не чувствую, что причина устранена. Я хотел бы найти решение до того, как стоматолог проведет какие-либо инвазивные процедуры. НЕТ ли протокола лечения для этого?"
Ответ 2:
Да, это так! Причина, по которой животные сжимают челюсти, заключается в том, что они туго сжимают мышцы черепа, что, в свою очередь, зажимает кости черепа из их нормального состояния тонкого движения. Причина принятия этой защитной позы состоит в том, чтобы заблокировать и защитить центральный компьютер, головной и спинной мозг. Без этого механизма мозг плескался бы внутри черепа и позвоночника при каждой травме, приводя к дезорганизации и повреждению нервов. Эта защитная поза подготавливает животное к стрессу борьбы/бегства, такому как нападение или падение/травма. Как я объясняю в своих видеороликах и в своей книге «Пусть течет», если животное получает травму черепа, при которой врожденный интеллект не может перезагрузить себя, тело с этого дня будет задействовать челюсть, чтобы оставаться в более напряженном положении. сжатое или готовое положение. Это делается для защиты головного мозга на случай повторной травмы в будущем. Решение состоит не в том, чтобы сначала воздействовать на челюсть, а в том, чтобы сначала привести черепную схему в нормальное состояние. Затем мы можем приступить к исправлению схемы челюсти, поскольку теперь ей нечего защищать. Это логика, лежащая в основе НЕ. Существует причина для каждого исправления и логика порядка выполнения каждого лечения. Один из распространенных ответов на вопрос, почему люди скрипят зубами, заключается в том, что они испытывают эмоциональный стресс на сознательном или подсознательном уровне. Если бы это было так, я бы использовал НЕ для исправления каких-либо физических травм, а затем использовал эмоциональную технику, такую как NET (обсуждаемую в моей книге), чтобы очистить эмоциональную схему.
Вопрос 3:
«У нас есть ребенок, который с трудом запоминает то, что читает. Она учится и не ленится, однако ее расстраивает то, что она может так усердно заниматься и быть готовой к контрольной на следующее утро, только чтобы не помнить много материал, который она изучала.Также у нас есть еще один ребенок, который очень умный и подвижный, но как только вы начинаете садить его, чтобы прочитать книгу или поговорить с ним, он просто не может сосредоточиться.Вы можете помочь нашим детям? "
Ответ 3:
У большинства из нас в ранние годы была черепно-мозговая травма, которая до сих пор не исправлена, потому что немногие имели доступ к Технике Нейронной Организации, чтобы исправить ее. У вас должна быть организованная черепная программа в качестве основы для способности выполнять высшие мыслительные процессы (обучение и понимание), поэтому у большинства из нас есть трудности в обучении или инвалидность в некоторых областях, будь то слушание, чтение, память или направленность. . К сожалению, большинство основных услуг, предоставляемых в этой области, тратят свое время на устранение симптома, а не причины. Диета важна так же, как и обеспечение надлежащих навыков преподавания и учебы. Тем не менее, ни один из вышеперечисленных методов не будет полностью эффективен до тех пор, пока базовые неврологические программы не будут скорректированы с помощью Техники нервной организации и других методов в области специализированной кинезиологии. Прочтите приведенный ниже список, чтобы понять, что дислексия, синдром дефицита внимания и другие нарушения обучаемости не являются болезнь или отдельное явление, а скорее сочетание трудностей или нервных расстройств. Эти перегоревшие цепи мешают нашему уровню понимания, запоминания и воспроизведения информации, а также принятию решений, которые поддерживают благополучие человека, а также тех, с кем он взаимодействует. Спутанность сознания и дезориентация/координация Синдром дефицита внимания или СДВГ Синдром дефицита внимания и гиперактивности или СДВГ Натыкание на предметы/неуклюжесть/неуклюжесть Трудности с запоминанием прочитанного головокружение Затрудненное чтение в автомобиле Затрудненное запоминание имен/лиц Затрудненное вращение в одном или обоих направлениях Нервозность в связи с высотой/подъемом или спуском по лестнице или лестнице Затрудненное стояние на одной ноге Затрудненное слушание/концентрация внимания в условиях фонового шума Усталость или легкое засыпание при чтении/вынужденном чтении Концентрация Трудности с навыками правого полушария (чтение/языки/эмоции/расслабление/правописание) Трудности с навыками левого полушария (математика/логическое мышление/выполнение задач и проектов) Чрезмерная правополушарность без порядка и концентрации (травма левого полушария) Чрезмерная левополушарность без гибкости и чувство (травма правого полушария) напряжение или усталость шеи, когда Чтение/учеба/работа за компьютером/вождение автомобиля. Путаница правого и левого. Прокрастинация. Апатия/суицидальные/депрессивные состояния. Доктор Феррери написал книгу под названием «Прорыв в лечении нарушений обучаемости и дислексии» в то время, когда почти никто не обращал особого внимания на это ныне распространенное состояние. Помните, что процедуры щадящие и включают только растирание и подключение схем. Это слишком сложно для меня, чтобы объяснить все схемы, связанные с приведенным выше списком, однако за каждым исправлением стоит логика и наука.